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                教師文苑
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              1. 教師風采 | 嚴慈相濟,共育英才——姚瑤老師班主任經驗分享
              2. 來源:邵陽廣益世才學校   發布時間:2023-12-20 09:14:36   
              3. 教師風采——姚瑤班主任經驗分享
                 
                 
                 
                守得云開見月明
                 
                靜待花開終有時
                 
                 
                 
                「 姚瑤老師·簡介 」
                 
                       中學英語骨干教師,畢業于湖南師范大學英語教育專業,英語專業八級,口語六級,pet考官,英語基本功扎實,曾教授兩屆復讀生且教學成果顯著,受學校領導和師生好評,為了更好的了解新教材和自我提升,在2022年下半年,選擇教授高一英語及擔任班主任工作,對學生極其認真負責,對教學充滿熱情和細致,憑借優秀的管理能力,所帶班級班風,學風極好,每個星期都榮獲學校的流動紅旗,深受領導和家長的好評。
                 
                 
                 
                 
                姚瑤老師作為優秀班主任,一直受到家長、學校老師的認可,得到學生的喜歡。在管理班級上,她有她自己的一套管理體系和教學方法,能游刃有余的解決好班級復雜的、瑣碎的難題。
                 
                「 班主任·經驗分享 」
                 
                1.制定班規 習慣養成
                 
                       開學前,姚老師就會先制定班規,向學生宣讀教育班規,確保班級中所有的學生都知道要去遵守什么規定,這些規定包括括課堂紀律、課外行為、道德修養、衛生方面等。在班規制定中,她特別注重對學生學習習慣的培養,跑操前必須帶好小冊子進行操前讀,激情早讀,早晨和下午提前15分鐘到教室自習等。在制定好班規后,姚老師堅持跟班,督促學生養成良好的學習習慣和紀律意識,大概一個月左右,他們班的學生就能自覺地遵守班規。
                 
                 
                 
                 
                2.小組學習 榜樣示范
                 
                       在日常的學習中,姚老師為學生設置了學習小組,鼓勵學生互相探討學習問題。對于相對較難的理科科目,她會抽取下午晚訓的時間,請學生上臺講解習題,形成互幫互助的氛圍??荚嚽昂?,她會邀請每科單科王分享該學科的學習心得和學習方法,營造良好的班級學習氛圍。
                 
                 
                3.家校共育 共育英才
                 
                       姚老師會巧妙地利用家校教育合力的力量,助力學生成長。十分注重與家長的日常溝通,通過線上、線下,家長會等多渠道交流形式,讓家長及時反饋孩子在校的學習情況,從而建立與家長的連接,進而贏得家長的信任??荚嚭?,也會請家長來給學生頒獎,給予學生肯定,讓學生就自己近段時間的學習情況給父母寫封信,加強孩子與父母之間的溝通。此外,放假期間,她也會布置相應的德育作業,讓學生們積極參與到家庭生活中。通過以上方式,姚老師與家長建立了相互理解、相互尊重的關系,發揮了學校、家庭對學生成長的積極疊加效應,共同促進學生的全面發展。
                 
                 
                4.嚴慈相濟 共育英才
                 
                 
                        在日常教學管理中,姚老師也有自己的策略和步驟。首先,在日常教學中,她對學生的要求十分嚴格。她說:“學生本人有一定的惰性,要達到預想效果,就必須要嚴,比如把英語單詞沒過關的學生喊來辦公室一個個過關。只有嚴格要求學生,以班規來形成約束力,用紀律來約束學生,只有如此,才能形成好的班風與紀律。”為了達成這一效果,她在辦公室的時間特別長,時不時的就會去班上看看學生,和學生接觸交流,方方面面地了解學生,掌握學生的思想、性格等。
                        其次,她認為每一個學生都有自己的閃光點,不管學生學習好與不好,都有自己與眾不同的能力和潛力。姚老師特別善于觀察,善于發現,并及時給予學生鼓勵。她覺得通過這種積極的鼓勵,可以形成一種良好的班風,激發人人向善的意識,從而達到管理班級的目的。
                        最后,作為班主任,她深知自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣,只有以身作則,嚴于律已,才能達到“言傳身教”的目的,才能令學生信服。
                 
                 
                 
                        姚老師說:“班主任工作是一項細活累活,需要我們有高度的責任感,付出辛勤的汗水,多陪伴,多傾聽。班主任工作更是一項智慧活,需要我們有一顆匠心,科學管理。我相信只要我們用心工作,一定會守得云開見月明,靜待花開終有時!”
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